نگذارید اولویت آموزشوپرورش به مسائل معیشتی محدود شود
وزیر آموزش و پرورش بر لزوم انسجام ساختاری و تیمی در ستاد همکاریهای حوزه و آموزش و پرورش تأکید کرده و از تدوین برنامه پنجساله دوم این ستاد در چهار محور کلیدی خبر داد و اجرای آن را به عنوان اصلیترین وظیفه کنونی معرفی کرد.
علیرضا کاظمی امروز در روز پنجشنبه (۱۲ شهریور) در نشستی مربوط به ستاد همکاریهای حوزههای علمیه و آموزش و پرورش در قم، بیان داشت: ستاد همکاریها در طی این دو دهه، پیشرفت قابل توجهی را تجربه کرده و به تدریج وضعیت آن بهبود یافته است به طوری که امروز میتوان گفت برنامه پنجساله دوم طراحی شده، از لحاظ کیفیت و انسجام بالاتر از برنامههای گذشته است.
وزیر آموزش و پرورش کشور با اشاره به اینکه این برنامه در چهار حوزه اساسی و 14 محور اصلی و 31 فعالیت تعریف شده است، تأکید کرد: این چهار حوزه که شامل توانمندسازی نیروی انسانی، تبلیغ و ترویج، پژوهش و فعالیتهای علمی، و موضوعات عبادی، اخلاقی و دینی هستند، به صورتی بسیار دقیق و متناسب شدهاند.
کاظمی خاطرنشان کرد: یکی از عوامل اصلی موفقیت هر نهاد، انسجام فرهنگی و تیمی است. انسجام تیمی به معنای آن است که اعضای یک مجموعه که در کنار هم فعالیت میکنند، باید با یکدیگر متحد باشند و همدیگر را حمایت کنند، به اهداف تعیین شده ایمان داشته باشند، فرایندها را پذیرفته و با ارادهای قوی برای دستیابی به این اهداف تلاش کنند.
وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد که نباید اجازه داد دغدغه اصلی آموزش و پرورش به مسأله معیشت تبدیل شود؛ بلکه امروزه مسائل کیفیت، عدالت و هویت باید در کانون توجه قرار گیرد. با این حال، مسأله معیشت نیز به صورت روزانه در حال پیگیری است و نتایج آن مشهود است.
کاظمی گفت: در نشست خبری اخیر اعلام شد که حقالتدریس معلمان دو برابر افزایش یافته، مدیریتها دو برابر شده و فوقالعاده ویژهای برای معلمان در مناطق محروم و عشایری در نظر گرفته شده است. همچنین، فوقالعاده کارانه مدیران و پاداش بازنشستگان در مناطق محروم 50 درصد رشد داشته و پرداختها به موقع انجام میشود.
وی با اشاره به اینکه این موارد همگی مربوط به حوزه معیشتی است و افزایش حقوقها تنها بخشی از این تلاش است، تصریح کرد: نکته نخست ایجاد انسجام ساختاری در ستاد است؛ به این معنا که باید نزدیکی و همکاری بین حوزه و آموزش و پرورش برقرار باشد و همه در راستای اجرای این مأموریت و برنامه پنجساله مجدانه تلاش کنند.
وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: باید از تمامی ظرفیتها بهرهبرداری شود تا تحولات مثبتی رقم بخورد و از این منابع ارزشمند به خوبی نگهداری شود تا مانع آسیب رساندن به مجموعه و آسیبپذیری آن شد. کشور نیز به همین منوال است؛ کشوری که در آن تقسیم و شکاف وجود داشته باشد، پیشرفتی نخواهد داشت و به جای تمرکز بر توسعه، به توطئهها فکر خواهد کرد.
وی موضوع ساختار را به عنوان نکته دوم مطرح کرد و افزود: ساختار و منابع مالی تأثیر زیادی دارند، اما اراده و انگیزه در این زمینه از اهمیت بیشتری برخوردارند. یک مدیر مدرسه با انگیزه میتواند با وجود محدودیتها نیز موفقیت کسب کند؛ بنابراین باید ارادهها شکل بگیرند و جریانی پدید آید.
وزیر آموزش و پرورش همچنین تصریح کرد: اجرای برنامه پنجساله اصلیترین مسأله ستاد همکاریهاست چون تمامی جوانب در آن گنجانده شده است؛ هرگونه نقصی که وجود داشته باشد، میتوان با اضافه كردن متمم و ضمیمه به این برنامه، برطرف کرد. برای پیادهسازی این برنامهها، کمیته اجرایی تشکیل شده است.
کاظمی تأکید کرد: برگزاری جلسات کمیته اجرایی الزامی است؛ این جلسات باید در قم، در اتحادیهها و شبکههای استانی برگزار شود و اهمیت بالایی دارد که شبکههای شهرستانی و منطقهای فعال باشند زیرا میدان عملیاتی در همان جاهایی است که مدارس درگیرند و اینگونه جلسات به اجرای بهتر برنامههای ستاد همکاریهای حوزه کمک شایانی خواهد کرد. تاکنون 12 جلسه با حضور معاونت در راستای اجرای همین برنامه و کمیته برگزار شده و مباحث متنوعی مطرح گردیده است.
علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش روز گذشته با سفر به قم و حضور در مسجد جمکران، با تولیت این مسجد دیدار و گفتگو کرد.
علاوه بر این، وی در دیداری با حجتالاسلام والمسلمین محمدجواد فاضل لنکرانی رئیس مرکز فقهی ائمه اطهار (ع) به بررسی ظرفیتهای موجود در آموزش و پرورش پرداخت.
