در معلمان بیشتر به بررسی اعتقادات پرداخته میشود تا ارزیابی مهارتهای ارتباطی
یک متخصص در حوزه آموزش اهمیت توجه به تعاملات معلمها با دانشآموزان و همچنین فرایند یادگیری را در گزینش معلمان مورد تأکید قرار داد.
طبق گزارش خبرآنلاین، یک کارشناس در زمینه آموزش و مشاوره مدرسه، با انتقاد از روشهای گزینش معلمان در سیستم آموزشی میگوید که باید سلامت روانی و مهارتهای اجتماعی معلمان به عنوان مهمترین معیارهای در نظر گرفته شوند، اما بهطور فعلی تمرکز گزینشها بر روی سوالات مربوط به عقاید دینی و سیاسی است؛ موضوعی که به باور او تاثیر مستقیمی بر کیفیت تربیت در مدارس و روابط بین معلم و دانشآموز دارد.
محمد داوری در قسمتی از گفتوگوی خود در مورد فرایند گزینش معلمان اظهار داشت: «در روند گزینش معلمان بیشتر بر این نکته تأکید میشود که از آنها بپرسند نماز جمعه چند رکعت است یا به دنبال مچگیری از روزهداران باشند، در حالی که به سلامت روانی و اجتماعی معلم توجه کافی نمیشود.»
او همچنین افزود: «در معلمان، بیشتر به ویژگیهای آموزشی، مدیریتی و توانمندیهای کلاسی آنها پرداخته میشود، اما اهلیت شخصیتی معلم کمتر مورد توجه واقع میشود؛ گزینش معلمان باید بر تواناییهای شخصیتی، حرفهای و مدیریتی آنها تمرکز داشته باشد، نه فقط مسائل عقیدتی و سیاسی. معلمان باید دارای ویژگیهای شخصیتی مناسب، دانش کافی و مهارتهای عاطفی، اجتماعی و مدیریتی برای برقراری ارتباط مؤثر با دانشآموزان باشند.»
متن کامل گفتگو را اینجا بخوانید.
۲۳۳۲۳۳
